• Copia del título de tercer nivel o superior, registrado en el SENESCYT.
• En el caso de que el título de grado sea obtenido en el exterior, el
  título deberá estar debidamente apostillado o legalizado por vía consular, conforme a lo establecido al art. 22 del RRA.
• Copia de cédula de identidad y votación.

El cumplimiento de los parámetros del perfil de ingreso se verificará mediante este requisito, y por medio de una entrevista aplicada a los aspirantes.

Formar profesionales de cuarto nivel en Educación con mención en Inclusión Educativa y Atención a la Diversidad; con un alto nivel científico, académico y tecnológico desde una perspectiva humanista que busque ofrecer a cada alumno la ayuda pedagógica que él necesite, ajustando la intervención Educativa a la individualidad del alumnado y la personalización del aprendizaje, adaptando la enseñanza a la diversidad sociocultural, así como a las diferentes capacidades, intereses, necesidades educativas y motivaciones del alumnado, con el fin de combatir las desigualdades a través de un modelo educativo abierto y flexible que permita el acceso y la permanencia escolar de todo el alumnado, sin excepción.

1.-Conocer los diferentes modelos teóricos y epistemológicos que guían la atención educativa hacia contextos de desarrollo y de enseñanza – aprendizajes inclusivos.
2.- Comprender las implicaciones de la diversidad en el aula.
3.-Diferenciar las dimensiones de la inteligencia humana, además de las características del desarrollo psicológico, social y lingüístico de los niños y jóvenes con Necesidades Educativas Especiales.
4.-Conocer los principales referentes teóricos que sostienen y justifican la importancia de atender a la diversidad en el aula
5.-Comprender los fundamentos pedagógicos coeducativos que promueva el análisis, desde una perspectiva de género, de los espacios, los tiempos, los recursos educativos y la organización escolar
6.-Comprender la relación entre los distintos enfoques y paradigmas de investigación para comprender la educacióninclusiva.
7.-Aplicar diferentes herramientas teóricas – conceptuales y metodológicas relacionadas con la inclusión educativa y atención a la diversidad para la interpretación en diferentes escenarios educativos y ámbitos.
8.- Diseñar propuestas de intervención en función de las NEE detectadas.